关于做好2018—2019学年第二学期公共选修课申报工作的通知
各系（部）：
公共选修课程在拓宽学生知识面，优化知识结构，全面实施素质教育中发挥着重要作用。根据2018级学生培养方案的要求。经研究，决定开展2018—2019学年第二学期公共选修课申报工作，相关事项如下：
一、课程资源
各教学系部要把开设公选课当作本单位课程建设和教学改革的重要任务之一，积极指导并鼓励教研室和教师申报公选课，开发适合全院学生学习并深受学生欢迎的公选课。把公选课建设成为学校优秀课程和优秀教师的一个展示平台。
所有公选课均需依托相关专业和学科所在系部开设，并纳入各系部教学管理范围，每学期各系部至少开设2门公共选修课。开课单位要认真审查本单位报送的公选课开课计划、内容，保质保量。
学院欢迎老师们积极开设音乐、美术、体育、外语、计算机等技能型公选课，有利于非本专业学生拓展知识面、完善知识结构的理论型公选课，有利于选课学生树立正确的人生观、增进心理（生理）健康、增强思辨能力、提高生活技能等的公选课，以及有利于研究生考试、教师资格证考试、英语等级考试、计算机等级考试等强化训练型公选课。
二、教学要求
公选课一般应具备以下四种特征之一：一是基础性，即反映学科知识领域中最为基础的内容，一般无先修课程要求；二是综合性，即多学科领域的参与，更提倡跨学科领域的合作与融合；三是应用性，着眼于对知识的分析、理解与应用，培养动手能力；四是特色，即体现我院特色的校本课程。
应尽可能采用先进的教学手段并采用多样的教学方法。注重启发式教学方法，提高学生学习的主动性和积极性，让学习成为创造性思维的过程。
教学应当包括课堂讲授、课外阅读和课堂讨论等多个环节，应当为学生提供与该课程有关的参考资料目录，对学生提出课外阅读量的要求。
学生最终的成绩尽量通过考勤、讨论、作业、考查或考试等多种检测指标来决定。每门课程布置作业不少于两次。课程需进行结课考试，考试内容应能检测学生听课、读书和自主学习情况。教师提交班级学生成绩时，需将学生的平时成绩、期末考核材料一并交教务管理办公室。技能型课程则按技能课考试要求做好考核材料。
任课老师可通过设立课程公共邮箱、创建课程QQ、微信群等方式，发布课程教学大纲或讲义（电子版），内容包括教学目的、教学要求、参考资料或参考书目、考核方式，以及上课时间、地点、教师姓名、联系方式等，加强师生联系和课后辅导。
开设教学班级数视学生选课情况而定，原则上每学期每个教师开设课程门数不超过2门。
选课人数高于30人的方可开班，理论授课教学型超过120人可分成两个班级，技能型超过80人可分为两个班。
每门课程学时数为32学时（2学分），每周2-4学时，开课时间不超过16周。
三、教学酬金核算
课时系数为1，不设重复系数，也不算超人数系数。
采取退（改）选制。开课一周内学生如对所选课程不满意可退选已选课程并改选其它课程。教师以开课第二周选课名单和选课人数作为准确数据。
四、教学管理和质量监控
讲授公选课的教师应管理好自己的课堂，可采取多种方式灵活进行考勤。任课教师对学生的考勤自第一次上课开始。对于缺课三次及以上或缺交作业1/3的，任课教师应在全班宣布并于考试前将名单交教务办删除，不予准许参加考核，其成绩应直接判定为不合格（公选课考核成绩不合格的不需要参加补考，其不合格的成绩记录将由教务处删除），以上学生不参加网上评教。为使学生珍惜学习机会，积极到课学习，每生每学期限选公选课2门次。
公选课教师教学应上足32学时，开课部门及学院将加强对公选课教学质量监控。
一是教务办将不定期地进行教学检查，对教学班学生到课率情况予以全院通报，对于违反教学纪律按学校相关规定进行处理。
二是将采取教学督导或同行教师随机听课和学生网上评教相结合的评价方式。
五、申报程序及时间安排
1．有意向开课的老师请于1月14日前提交总课时数为32学时的申报表（见附表）和教学大纲（见样例）至开课系部审批。
2．开课单位审批后填报《2018—2019学年度第二学期公选课申报情况统计表》（见附表），并将公选课申报表和教学大纲汇总后于1月17日下班前报教务办。
3．公选课学生选课时间将另行通知，开课时间第2周至第17周上课。受节假日放假调休影响或等级考试影响的课程教学结束时间需相应延后。
4．上课时间原则上安排在周六。
5．联系人：卢老师；联系电话：8268939；办公室：教务办 311
附件：1. 公选课申报情况统计表
2. 赣南师范大学科技学院校公共选修课开课申报表（样表）
3. 公选课教学大纲（样例）
教务管理办公室
2019年1月2日
附件1
2018—2019学年度第二学期公选课申报情况统计表
开课单位（盖章）：
教师 姓名 | 职称 | 课程名称 | 课程类型 | 拟开班数（不大于2个） | 周学时 | 拟上课 时间 | 对教室 要求 |
理论型 | 技能型 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
申报课程门数 |
|
开课单位负责人（签名）：年月日
附件2
赣南师范大学科技学院公共选修课开课申报表（样表）
课程名称 |
| 计划 学时 | 32 | 授课对象 开设年级 | 非师范专业学生 |
主讲教师 姓名 |
| 职称 | 讲师 | 所在单位 | 教务办 |
课程归属 | 教育科学类 | 课程 类别 | 理论型（ √ ）技能型（ ） |
参考书目 （3—5本） | 1.王俊著，《普通话水平测试与培训教程》，江西高校出版社； 2.张颂著，《朗读学》，中国传媒大学出版社； 3.王莉主编，《普通话与教师口语训练教程》，北京师范大学出版社。 |
课程内容简介（150字左右） |
样例： 本课程主要是为了提高学生的普通话的水平，增强学生对口语表达的信心。提高普通话水平的同时，注重对教师口语能力的训练，为非师范专业的学生参加教师资格证考试提供有效的帮助。 |
主讲教师简介（100字左右） |
样例： 某某，女，1983年生，讲师，国家级普通话测试员主要从事《普通话与教师口语训练》课程的教学，负责全院普通话测试及推广工作，常年义务辅导学生学习普通话，经辅导后许多学生的普通话得到明显提高，顺利通过普通话考试。 |
所在部门意见 |
部门负责人(签名)： 年 月 日 |
教务办审核 意见 |
教务办负责人(签名)： 年 月 日 |
注：课程归属分为人文社会科学类、自然科学类、艺术体育类、教育科学类等类别。
附件3
课程教学大纲
一、课程目的要求：
二、课程主要内容：
三、教学方式：
四、主要教学参考书：
五、考核方式及要求：
六、教学计划
