为深入贯彻落实2022版普通高中体育与健康课程标准精神，切实推进体育跨学科主题学习落地实施，破解一线体育教师在跨学科教学设计、课堂实操中遇到的各类难点困惑，进一步夯实体育教育专业学生教学功底，我系于6月25日晚上19：00在图书馆科报厅组织开展专题学习培训，特邀赣县中学赖惠平老师带来《新课标下中学体育跨学科主题教学设计实操》专题讲座，体育系教师代表及2023级、2024级、2025级体育教育专业学生参加。
本次专题培训紧扣2022版高中体育新课标核心导向，同时结合省级优质体育课评审官方评价细则展开全方位、体系化实操教学，全程立足中学体育一线真实课堂，兼顾日常常规授课、公开课、优质课评比等多重教学场景，内容兼具政策高度、理论深度与课堂实用性，为在场师生带来一场干货满满的教学提升课堂。
讲座伊始，赖惠平老师从顶层设计出发，细致解读跨学科主题学习的政策出台背景、核心内涵与育人目标，层层拆解、厘清体育学科核心素养与多学科融合之间的内在逻辑关联，引导师生们跳出单一体育课思维，建立“以体育人、多科协同”的整体教学观念，纠正以往对跨学科学习认知片面、目标模糊等基础问题，筑牢跨学科教学设计的理论根基。
核心实操板块，赖惠平老师结合大量教学实例，系统梳理划分出体育与理化生、文史德育、音美艺术六大完整融合实施路径，针对不同学段、不同运动项目、不同育人主题，分别讲解各学科融合切入点、课堂活动设计思路、课堂评价设置方法，覆盖田径、球类、体操、传统体育等各类中学主流教学内容，让跨学科教学有清晰、可复制的实施框架。针对当前一线体育教学普遍存在的认知误区，本次讲座重点辨析“深度学科融合”和“简单文化课叠加”的本质区别。赖老师通过正反案例对比，点明浅层拼接式教学的弊端，讲解真正的跨学科如何做到以体育为主线，其他学科内容自然渗透、相辅相成，避免课堂出现学科割裂、主次颠倒、形式大于内容等常见问题，教会体育教育专业学生精准把握跨学科课堂设计的尺度与核心。
整场讲座摒弃空泛理论说教，全部内容贴合实际，从课标解读、框架搭建、路径选择、误区规避到完整教学设计打磨形成一套完整教学实操体系。在场师生认真聆听、细致记录，针对遇到的疑问同步梳理思考，学习氛围浓厚。我系将以本次专题培训为契机，进一步加强体育教育专业学生教学能力素质，以高质量的人才培养全面推动体育教育工作高质量发展。
